Es momento para recordar todo lo que hemos aprendido

No nos queda nada chicos!!!!Ha sido un curso intenso, y hemos aprendido muchas cosas (yo muchas de vosotros cada día; y  siento que habéis conseguido hacer cosas que cuando os conocí, no pensaba que pudiérais hacer). Hemos pasado momentos buenos y no tan buenos, pero lo que me gustaría que os quedara de recuerdo es, que a través de la música podemos conectar con los otros, estar en silencio con nosotros mismos, disfrutar y sentir cosas que a través de otras experiencias artísticas nos parece inimaginable (los pelos de punta cuando escuchamos una preciosa canción???? no tiene precio).
Ojalá que aunque sea un poquito, hayáis abierto vuestros oídos a otras músicas, hayáis descubierto que lanzarse al abismo de la creación es una experiencia intensa y nada fácil. GRACIAS por haber formado parte de este año musical en el instituto Pablo Neruda: os llevaré conmigo.

¿Comenzamos los recordatorios? Espero que os gusten.

Alegría

La canté hace mucho tiempo y creo que nos puede quedar muy bien.

http://musikazmusika.wix.com/alegria-cirque-du-soleil#!partitura,-letra-y-acompañamiento Gracias  a Arantxa Musikaz por compartirlo




Versión orquestal:
 Karaoke:
 

Pablo Alborán (por fin)

Aquí os dejamos un link, a través del cual podéis ensayar la canción (tan esperada para algun@s...)
http://loladelahozgarcia.wix.com/teheechadodemenos (gracias por compartirlo)

Aunque tenemos el acompañamiento "versión normal" de esta canción de Pablo Alborán, aqui podéis escuchar el acompañamiento lento que hemos usado en clase: Te he echado de menos (Lento)

Partitura:https://app.box.com/s/e1lr84emttlwgfh0duyuza4hemvpl1rv

Acompañamiento que usaremos en el examen: https://app.box.com/s/utgvb36jk2jpdxnr8j59

Y como en otras ocasiones, para hacer el examen, hemos dividido la canción según su estructura:

Forma  “Te he echado de menos”

compases	1-      35	1-39	40-48
	Intro AA puenteB	intro AA puente B puente	C
	Flautista 1	Flautista 2	Flautista 1

.

Musiqueando 2017

Fue una gran experiencia: con muy poco tiempo de preparación, a pesar de los fallos, he de decir que estoy muy contenta con el resultado. Muchas gracias por vuestra implicación y ganas de hacer música.
Aquí os dejamos algunas fotos

Esta es la canción que vamos a cantar ...A ver qué os parece

A ver qué os parece

Recomendación musical: Andrea Motis

He estado escuchando a esta cantante, saxofonista y trompetista jovencísima (21 años) y estoy segura de que os va a encantar.

Para los saxofonistas y amantes del saxofón:

A los alumnos de 3º ESO les gusta ...

Cantar!!!y cada día van haciéndolo un poco mejor.

Aquí tenéis una muestra de cómo vamos aprendiendo ...y encima en inglés.

Enhorabuena a todos!!!

 3D + PMAR cantan "All of me" de John Legend

3B cantan "City of stars" BSO de La la Land 

All of me acordes

Aria "Lascia chío pianga"

Vamos a empezar escuchando y tocando esta preciosa aria de la ópera Rinaldo de Haendel. La partitura es para dos flautas. Aquí tenéis el link para que las descarguéis (o copiéis en el cuaderno): gracias a Fátima Delgado y María Jesús Camino por compartirlo.

http://profedemusicaeso.wix.com/lasciachiopianga


El  título "Lascia ch'io pianga" significa "déjame llorar".

Lascia ch´io pianga mia cruda sorte, y che sospiri la libertà; e che sospiri... e che sospiri... la libertà. Il duolo infranga queste ritorte de' miei martiri sol per pietà; de' miei martiri sol per pietà.

Deja que llore mi cruel suerte, y que suspire por la libertad; y que suspire... y que suspire... por la libertad. El dolor infringe este sesgo de mi martirio sólo por piedad; de mi martirio sólo por piedad.

Y aquí tenéis una interpretación de dicho aria por el contratenor Philippe Jaroussky:

Ideas para la coreografía de percusión corporal

Aquí os dejo unos cuantos vídeos para que tengamos en cuenta más movimientos y sonidos para nuestra coreografía. Hay que seguir avanzando.

Para la preciosa canción de Colbie Caillat "Try" Santi Serratosa i Mariona Castells  montaron esta coreografía:

Paso a paso (siempre hay que hacerlo despacio para empezar, después, sin darte cuenta, se automatiza)

Otro

Otro ejemplo de los mismo coreógrafos:

Y otra:

La última, esta vez con música del gran Shostakovich:
Y otra más, esta vez con música de Shostakovich

Y un tutorial ;)

Coreografía para la canción "Shape of you" de Ed Sheeran

Tutorial de "Shape of you"

Visitamos la Compañía Nacional de Danza

Los alumnos de 3º D y 3º Pmar hemos tenido la gran suerte de ver en directo cómo es por dentro la compañía nacional de Danza. Hemos asistido a un calentamiento (de hora y media!!!) y después al ensayo de "Carmen", la famosa historia con música de Bizet.
Ha sido muy emocionante ver a las y los bailarines tan de cerca, ser consciente del gran trabajo que hay detrás y sobre todo, emocionarnos con la danza contemporánea, tan alejada de la realidad cotidiana de los alumnos, pero con la que hemos vivido una mañana que al menos en mi caso, quedará guardada en mi corazón.
Aquí os dejo una foto de esta gran mañana.

Carmen por la CND

EL próximo martes 21 de marzo vamos a asistir al ensayo de Carmen, la famosa ópera de Bizet, en este caso coreografiado por la Compañía Nacional de Danza.
Os dejo información del maravilloso espectáculo al que vamos a asistir

https://issuu.com/cndanza/docs/carmen_nin_os_final_media

Aprendemos a tocar la batería

APRENDEMOS A TOCAR LA BATERÍA

No pases a otro apartado hasta que realices correctamente el anterior:

                                                  

   1   y    2    y   3     y   4     y

 un   y  dos  y  tres  y  cua   y

PASO 1. Pie derecho (bombo) golpea en el 1 y en 3.

PASO 2. Mano derecha (charles) golpea en todas las sílabas/tiempos: 1 y 2 y 3 y 4.

            Cuando sale bien, añadimos el paso 1: bombo en 1 y 3.

PASO 3. Pie derecho (bombo)   : en el 1 y en 3.    

            y mano izquierda (caja): en el 2 y en el 4.

PASO 4. Sólo manos (caja y charles): Mano derecha siempre y mano izquierda en 2 y 4

PASO 5. Todo junto. ¡SUERTE¡

Feliz día de la mujer trabajadora

Felicidades a todas las mujeres, en un día importante para nosotras como el de hoy. Os enlazo al blog de mi excelente compañera Teresa Ruiz para que escuchéis y comprobéis la cantidad de mujeres que hacen música (y de la buena).Mujeres en la música . Gracias Teresa por compartirlo

Por fin encuentro a Pablo López

Lo comentaba un día en clase: había escuchado una canción que me sorprendió y no volví a escuchar...hata hoy. Sé que a muchos de vosotros os gusta este cantante. A ver qué os parece.

Audiciones Barroco musical

Aquí van alguna de las audiciones del Barroco:

"Tu se morta" (Monteverdi): https://app.box.com/s/q4cit7cw9li5b5b971n4

"Aleluya" (Haendel): aleluya. Os ha sorprendido que estuviera en inglés. Aquí va el texto:

|: hallelujah! hallelujah! hallelujah!

hallelujah! hallelujah! :|

|: for the lord god omnipotent reigneth.

hallelujah! hallelujah! hallelujah! hallelujah! :|

For the lord god omnipotent reigneth.

|: hallelujah! hallelujah! hallelujah! hallelujah!

hallelujah! hallelujah! hallelujah! :|

the kingdom of this world

is become the kingdom of our lord,

and of his christ, and of his christ;

and he shall reign for ever and ever,

for ever and ever, forever and ever,

King of kings, and lord of lords,

|: king of kings, and lord of lords, :|

and lord of lords,

and he shall reign,

and he shall reign forever and ever,

king of kings, forever and ever,

and lord of lords,

hallelujah! hallelujah!

And he shall reign forever and ever,

|: king of kings! and lord of lords! :|

and he shall reign forever and ever,

king of kings! and lord of lords!

hallelujah! hallelujah! hallelujah! hallelujah!

hallelujah!

"La primavera" de Vivaldi: "La primavera"

Aire (1er movimiento de la Suite orquestal nº3) de Johann Sebastian Bach

ayuda para la audición:
Johann Sebastian Bach (1685-1750)
 - melodía acompañada y polifonía
 - Música instrumental (suite orquestal)
- familia cuerda frotada

Observaciones: "El éxito musical del Aria se encuentra tanto en la melodía como en sus otros componentes. Las líneas melódicas del violín y la viola se entretejen efectivamente con la melodía principal. El movimiento de una tiende a ser la respuesta al movimiento de la otra. Cuando la melodía sostiene un tono largo, otra de las partes tiene figuras que se van moviendo. El cello y el contrabajo delinean los acordes en sencillas corcheas.

La linea suena como si muy suavemente se estuviera despertando, primero estirándose hacia abajo en la escala, y luego desperezándose hacia donde comenzó. En vez de repetir en el mismo nivel, Bach hace cada repetición en una octava más baja o más alta, una técnica muy simple que agrega el justo encanto.
De hecho, la obra entera es simple, maravillosamente simple. Bach crea un estado de ánimo sereno y aún así incluye el movimiento necesario para atraer el interés del que escucha." (extraído de http://javierclassic.blogspot.com.es/2010/08/air-suite-3-bach.html)

Música de Haendel, ¿os resulta familiar?

Aquí os dejamos “Zadok, the Priest” una obra de Häendel, músico barroco del cual interpretaremos alguna de sus obras en clase. Tiene obras más conocidas que esta, por ejemplo “El Mesías”, la “Música acuática” o la “Música para los fuegos artificiales” , aunque Zadok the Priest es de esas obras que en la última década se ha hecho ultrafamosa pero nadie sabe ni que obra es ni de quién.

¿Sabríais decir que importante evento ha usado esta música para crear un himno mundialmente conocido?

El Barroco: apuntes y actividades

Como habéis podido comprabar, conocíais más música barroca de lo que os imaginabáis. Ahora pasamos a compilar en forma de apuntes toda la información que hemos ido viendo en clase. Os dejamos un esquema con los aspectos históricos y sociales más importantes de la época, un archivo pdf con los apuntes del tema y otros con preguntas y actividades. ¡Manos a la obra!

Apuntes Barroco.pdf

Ficha  de actividades 1.pdf

Ficha de actividades 2.pdf

Preguntas Barroco.pdf

2ºD y 2ºD PMAR interpretan Hallellujah de Leonard Cohen

Enhorabuena!!
Hallelujah 2ºD y PMAR

Víctor Llorente a la guitarra

Cantamos "All of me"

Bien!!!!
Los alumnos de 3º D y 3º PMAR se han decidido a cantar...y no lo hacen nada mal. Debemos mejorar y vencer ciertos temores que todos tenemos a la hora de cantar, pero con ganas y práctica todo se consigue.
Aquí tenemos la primera y segunda grabación, con sólo un día de ensayo.

All of me 3º D

All of me 3º D y 3ºPMAR

Ideas para Cups 3º B

A thousand years

A thousand years

El Renacimiento musical visto por 3ºC

Comenzamos a exponer nuestros trabajos. Hemos comprobado que trabajar en equipo no siempre es sencillo, porque implica confrontar opiniones y formas de hacer las cosas, pero en la mayoría de los casos, cuando se trabaja por el equipo, los trabajos son mejores que si los hubiéramos hechos en solitario.
Enhorabuena a todos los que os habéis tomado en serio el trabajo y con ello muy buenos resultados!

Música vocal religiosa en el Renacimiento: Pablo Garcia, Alejandro Blázquez, Adrián Martín, Yoel Peñalver, Gabriel Rivera, Alejandro Martín.
Música vocal profana en el Renacimiento: Marcos Montoya, Paula Martín, Víctor Díaz, Eduard Sampaio,

Música instrumental en el Renacimiento:Anderson, Manuel, Álvaro, Javier, Víctor S. , Jorge

Música en España en el Renacimiento:Marcos Contreras,Alejandro Parra,Paula Gómez,Mario Recio,Unai Gant,Rodrigo Pascual

El Renacimiento musical visto por 3ºB

Comenzamos a exponer nuestros trabajos. Hemos comprobado que trabajar en equipo no siempre es sencillo, porque implica confrontar opiniones y formas de hacer las cosas, pero en la mayoría de los casos, cuando se trabaja por el equipo, los trabajos son mejores que si los hubiéramos hechos en solitario.
Enhorabuena a todos los que os habéis tomado en serio el trabajo y con ello muy buenos resultados!

Música vocal religiosa:ESTER GARCÍA. SERGIO OCAÑA. ALEJANDRA MONTÓN. SERGIO SUELA. GEMMA TORRES. MARÍA RAYO. LORENA HIDALGO.

Música vocal profana: Iván Marín Lucía Rodríguez Marcos Mancheño Arantxa Peralta Luis José Vargas Marta Moreno Arián Gil

Música instrumental: https://docs.google.com/presentation/d/1OSTjp2ktxA2-ox9vceXHs3ktIxJUlYaQToF8vfOh1pU/edit?usp=sharing

Música en España:https://docs.google.com/presentation/d/1NNuBI4iT-q9Ibox9iu-YkUGG9Pjaqh_LbCPy3Ycca5c/edit?usp=sharing

El Renacimiento musical visto por 3º D

Comenzamos a exponer nuestros trabajos. Hemos comprobado que trabajar en equipo no siempre es sencillo, porque implica confrontar opiniones y formas de hacer las cosas, pero en la mayoría de los casos, cuando se trabaja por el equipo, los trabajos son mejores que si los hubiéramos hechos en solitario.
Enhorabuena a todos los que os habéis tomado en serio el trabajo y con ello muy buenos resultados!

Música vocal religiosa:Álvaro Soria. -Cristopher Crespillo. -Alejandra Sousa. -Laura Aguado. -Alejandro Zúñiga. -Sara Fernández.

Música vocal profana: Cristina Fuentenebro. Natalia De La Rosa. Sergio Prieto. Victor Labrada. Sara Carrillo. Martin Arias. Carlos Sánchez.

Música instrumental: Lucía Chaves, Rocío Melero,LAura Pliego, Gabriel Iglesias, Chrsitian Pulido, Agustín Benito, Alejandra Gómez

Música en España: Celia Bermejo, Lucía Leo, Jorge Sánchez, Adrián Pérez, Marcos Vasco, Carlota Gonzalo

Banaha: canon a 3 voces

He encontrado este precioso canon: gracias a María Jesús Camino por compartirlo enlace a la canción
aquí

Sisi, sisi, dolada,

Yaku sine ladu banaha.

Sisi, sisi, dolada,

Yaku sine ladu banaha.

Banaha, banaha,

Yaku sine ladu banaha.

Banaha, banaha,

Yaku sine ladu banaha.

Ha, banaha, 

Yaku sine ladu banaha.

Ha, banaha, 

Yaku sine ladu banaha.

Más canciones para el coro

Os empieza a tocar "estudiar" para avanzar y que los ensayos sean productivos.

California dreamin'





Manuel Carrasco y Malú "Qué nadie"

Karaoke "qué nadie"

CITY OF STARS

City of stars (karaoke)

Here comes the sun

Los premios Goya: mejor banda sonora y mejor canción original

No sé si habréis visto o escuchado algo este pasado fin de semana sobre los premios del cine español. ME gustaría comentar con vosotros dos de los Goyas que más me interesan: mejor banda sonora y mejor canción.

Goya a la mejor banda sonora "Un monstruo viene a verme"
En este post de mi compañera Teresa Ruiz-Coll  (gracias por compartirlo) podéis leer toda la información sobre el "Goya a la mejor banda sonora" que ha recibido Fernando Velázquez: Goya-la-mejor-banda-sonora-2017.

También podéis escuchar su música en el siguiente blog: https://fatimalenguajemusi.wixsite.com/misitio-19 (gracias al blog "el lenguaje musical de Fátima").

Goya a la mejor canción "Ai ai ai" de la película "Cerca de tu casa":
Me gustaría destacar a la intérprete y compositora  de esta canción. Escuchad su intervención al recoger el premio:

Lleva toda su vida estudiando música y su voz trasmite como pocas lo consiguen. Hablaremos en clase sobre estos premios.

Aquí os dejo el vídeo de la canión que ganó el Goya "ai ai ai" y la que interpreta al recoger el Goya "no hay tanto pan"

Recomendaciones de 3º B

Nuestro compañero Marcos Mancheño nos recomienda este vídeo. ¿Qué os ha parecido? Es increíble lo que la pasión y ganas de hacer música puede conseguir. Enhorabuena

Titanium

Comenzamos en 3º C con esta conocida canción...a dos voces!!!!A ver que tal nos sale

Celebramos el Día de la Paz

Desde 1964, para conmemorar la muerte de Gandhi, se celebra el 30 de enero el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, reconocido por la UNESCO en 1993. En esta fecha se recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz.

Como sabéis en algunos grupos nos hemos unido a la iniciaitiva #EspanaCantaPorSiria y #CyLcantaporSiria y hoy desde diversos puntos de España, casi 500 colegios e institutos vamos a cantar la canción de Morat "Como te atreves" con un mensaje de apoyo a Siria.

Hos mando el mensaje que la banda Morat ha publicado en twitter

#CyLcantaporSiria y #EspañacantaporSiria pic.twitter.com/wgtJfC76gn

— Morat (@MoratBanda) 29 de enero de 2017

Busca en twitter #EspanaCantaPorSiria y nos encontrarás ;) 

Macaco Hijos de un mismo Dios

Macaco: "Hijos de un mismo Dios"

Para cantar:


Nuestro acompañamiento:
Hijos mismo Dios (F): 
Hijos mismo Dios (G):

Simamaka

ESta canción es sencilla y nos va a ayudar a cantar a dos voces casi sin darnos cuenta.
Gracias a María Jesús Camino por compartirlo.

Para respirar correctamente

Así es nuestro diafragma
En esa página del profesor Angel Alsasua (muchas gracias por compartirlo)observamos ejercicios para mejorar nuestra respiración:
http://aalsasua.wix.com/tecnica-vocal-para#!

Comenzamos nuestra aventura: a cantar

Muchos son los beneficios que nos aporta cantar en grupo:

• Cantar mejora el ánimo . 
• Es muy efectivo para liberar el estrés y mejora el sueño.
• Al cantar liberas endorfinas analgésicas (te ayuda a olvidar el dolor).
• Mejora tu postura.
• Aumenta la capacidad pulmonar.
• Cantar limpia los senos nasales y los conductos respiratorios.
• Tu atención mental mejora.
• Cantar ejercita tus músculos faciales y abdominales
• Aumenta tu confianza.

Comenzamos esta aventura, en la que estamos muy contentas de que participéis. Aquí en el blog iremos colgando letras, acompañamientos y toda la información necesaria para que aprendamos a cantar mejor, y sobre todo, disfrutemos haciendo música.

El Pablo Neruda canta por Siria

Como muchos sabéis, el próximo lunes 30 de enero se celebra el día mundial de la paz. Desde nuestro instituto, nos vamos a sumar a la convocatoria, que si bien ha nacido en Castilla y León,se ha extendido por toda España.
Aquí os dejo toda la información y los materiales para prepararla para que el lunes hagamos un homenaje a este pueblo tan castigado.
Si pincháis en la siguiente imagen, tenéis toda la información y materiales para practicarla.

Podéis seguir en twitter los siguientes hastags:
#CyLCantaPorSiria #EspañaCantaPorSiria #EuropeSingsForSyria #DíaDeLaPaz #YoSoyDeMúsica

A través de redes sociales, compartiremos con el resto de más de 300 coles e institutos nuestra interpretación.

Para que vayáis ensayando ;)

Guión para el trabajo por grupos "música en el Renacimiento"

Comenzamos este trabajo por equipos. Seguro que vamos a aprender muchísimo.

Todos los trabajos deben seguir este guión:

• - Introducción/presentación histórica a la parte que os ha tocado (con fotos, citas importantes, artistas de la época...)
• -Características de la música
• -Formas más importantes y algún ejemplo
• -Audición (con los apartados que hemos visto en clase)
• -Respuestas a las preguntas correspondientes a vuestra parte

Siempre se pueden ampliar los apartados, pero esos cinco apartados deben ser tratados en vuestro trabajo.

A por las 4000 firmas de respaldo a la Música en la Educación!!!!!

De vuelta al Instituto, tras las vacaciones, llevaremos al Consejero de Educación  las firmas de todas las personas que habéis apoyado esta campaña en favor de una mayor presencia en el currículo de Primaria y Secundaria de La Música y mejores medios. Así como no eliminar esta opción en los exámenes de la futura Selectividad. Lo haremos junto a los directivos de APMUSEM (Asociación de Profesores de Música de Madrid).
Por ello, os pedimos estos días, hasta el 11 de Enero que nos ayudéis a difundir y firmar al máximo esta petición en Change.org. A ver si conseguimos al menos 4000 firmas.
Muchas gracias a todos

https://www.change.org/p/rafael-van-grieken-consejero-de-educaci%C3%B3n-de-la-comunidad-de-madrid-no-sin-educaci%C3%B3n-musical-y-art%C3%ADstica?utm_source=embedded_petition_view

Audiciones Renacimiento

Aqui os dejo las audiciones que vamos a hacer en clase de esta época:

Música vocal religiosa:

Ave Maria (Tomas Luis de Victoria): https://app.box.com/s/tutmc3wagvrhz4k7qmru

                  Sicut Cervus (Palestrina): https://youtu.be/9mdmco61Htk

Música vocal profana:

Los gritos de Paris (Clement Janequin): https://app.box.com/s/53hx7hc5td7hb7tld8sr

                 Flow my tears (John Dowland): https://app.box.com/s/8qgggvqt5oikpdc52bfa
                 Matona mia cara (Orlando di Lasso): https://youtu.be/nyFtS16uGMY

Música instrumental: 

                 

                 La canción del emperador (Luis de Narvaez):https://app.box.com/s/y3i03o6hwrquqszcr8lx
                                                                                     https://www.youtube.com/watch?v=iG3elBlQtx8

                 Pavana Lachrimae (John Dowland): https://youtu.be/fTUvmpYdndc

       

Música en España:

                 Hoy comamos y bebamos (Juan del Enzina): https://youtu.be/iZj9xGAFro8
                 Diferencias el Cavallero (Antonio de Cabezon):https://app.box.com/s/qzlkj7yfsc2j4ftvrr6m

Apuntes y preguntas para el Renacimiento

Aquí tenéis las preguntas y los apuntes de todo el tema.

Preguntas para el examen: 26 preguntas para el examen
Apuntes cortos: apuntes cortos música en el Renacimento
Apuntes largos: apuntes largos

Ay linda amiga

• Partitura: https://app.box.com/s/h19m9rmftri7hvn3vj5j

• Acompañamiento Ay linda amiga: https://app.box.com/shared/xex5jesl8l

Vamos a comenzar con esta pieza Renacentista del cancionero de Palacio (Un cancionero es un libro manuscrito, en el que se recopilan composiciones para uso de una casa aristocrática, una catedral o cualquier otra institución que tenga a su servicio una capilla musical).

El Cancionero de Palacio constituye una antología de la canción polifónica que se pudo escuchar durante el reinado de los Reyes Católicos.

Conservado actualmente en la Biblioteca del Palacio Real (Madrid), en él se encuentra tanto el texto como la música de las canciones profanas de la corte castellana de los últimos años del siglo XV y primeros del XVI.

A finales del siglo XIX, el manuscrito fue redescubierto en la Biblioteca del Palacio Real de Madrid por el compositor y musicólogo Francisco Asenjo Barbieri (1823-1894), quién lo transcribió y publicó en 1890 con el nombre de "Cancionero musical de los siglos XV y XVI". (fuente: http://flautamateoaleman.blogspot.com.es/)

http://collirodes.wix.com/ay-linda-amiga

Texto:Letra "ay linda amiga"

Feliz año a todos

Volvemos después de estas intensas vacaciones: esperamos que hayáis descansado y disfrutado de estos días y que tras este paréntesis volvamos todos con ganas de seguir haciendo música.

Para animar un poco este 2017, os dejo alguna viñeta para tomarnos esta vuelta al cole con humor ;)

Cups

Aquí os dejo varios enlaces para que pratiquéis a ver si la semana que viene lo hacemos todos genial! Versión lenta:

Versión explicada por pasos:

En la sigueinte página (gracias a María Gozalo por compartirlo) tenéis el acompañamiento para practicarlo así como diversos materiales muy útiles:

Y la versión de Paula Rojo:

Karaoke en español

All of me

El año pasado (antes de las vacaciones ;) estuvimos cantando en algunos grupos canciones en inglés y en español. Algunos me sorprendistéis cantando a la perfección esta canción: es "All of me" de John Legend. A ver que tal nos sale.

Aquí os dejamos una estupenda y completísima presentación de la canción creada por Sonia Muslares: gracias a ella y a María Jesús Camino (http://partiturasparaclase.wordpress.com/) por compartirlo.

Y aquí tenéis una increíble interpretación con percusión corporal de esta preciosa canción.

Para los que se animen con el piano:

Partitura piano All of me

Partitura piano (easy) All of me

John Dowland y Sting

Para los que teneis que preparar la música instrumental del Renacimiento aquí os dejo algunos ejemplos de  John Dowland, músico británico que hizo preciosas composiciones para laud y voz, o solo para laúd.

John Dowland "Flow my tears" (para voz y laúd )

John Dowland "Pavana Lachrimae" (es la misma melodía que la canción para voz y laúd "Flow my tears")

Tambien os dejo el video de Sting, músico actual (quien no conoce Every breathe you take) que seguro conocéis y que se interesó muchísimo por la creación de John Dowland: Sting es británico y se interesó por la música que hacían sus raíces.