Grabaciones Hallelujah de L. Cohen

Hemos grabado esta bonita canción en todos los grupos.
Comienzo a compartir con vosotros las mejores grabaciones
3B: grabacion 3B

3D + Pmar: Hallelujah 3D+Pmar

3C:

Grabaciones 2º ESO

Imagine 2º B

Grabaciones de 4º

Imagine 4º ESO

Audición 3 "Sederunt pincipes"

Aquí tenéis la audición 3 corregida: audición "Sederunt principes"

Jingle bells para acabar el trimestre

Vamos a acabar el trimestre con alguna canción típica de Navidad: "Jingle Bells" es lo más sencillo que he encontrado para una sesión express. Seguro que nos sale a la primera ;)
(LAs letras coinciden con el nombre de las notas en notación americana: NO SON LOS ACORDES)

Con acordes

La importacia de la música en la educación

¿Nos ayudas a difundirlo?Sólo tenéis que decir a vuestros padres que firmen y que difundan.

Muchas gracias.

Para estudiar el Hallelujah lento

Hemos creado este acompañamiento lento: esperamos que os sirva para estudiar.

https://app.box.com/s/qfbejaljaphnyjaznpiypxcb6e0ywmgm

Más portadas

Estas son algunas de las estupendas portadas para el cuaderno de música de los alumnos y alumnas de 4º de ESO 

La música en la Edad Media

Aquí tenéis los apuntes y las preguntas que vamos a usar para este tema.

Apuntes la Edad Media (I): el canto gregoriano y la música trovadoresca

Apuntes la Edad Media (II): El nacimiento de la polifonía


Preguntas Edad Media

Aquí os dejo las audiciones: son muy fáciles de identificar porque son muy diferentes entre sí. Este es el esquema que hay que seguir para comentarlas esquema audiciones.

Audición  (Gregoriano): https://app.box.com/s/wyd3azgzqbosoalm7jju

Audición (Cantiga Santa María): https://app.box.com/s/j2vtvfij8h2f8hcyjtnk

Audición  (polifonía): https://app.box.com/s/p67jzdi2qctrg3be4kc2

Acerca de esta última audición (Sederunt principes, de Perotin), aquí tenéis un video explicativo de la partitura.La que hemos hecho en clase dura apenas un minuto ( https://app.box.com/s/p67jzdi2qctrg3be4kc2), y como hemos visto, corresponde a la primera sílaba de la primera palabra "Se".

Aquí os dejo la grabación íntegra, para que veáis cómo se "divertían" a componer en cada sílaba los afortunados que tenían tiempo libre...

Homenaje a Leonard Cohen

Supongo que habréis escuchado en las noticias que ha muerto Leonard Cohen. No sé si le conocíais, pero seguro que alguna de sus canciones las habéis escuchado en algún momento en radio o televisión.
Os dejo:
* un acompañamiento para tocar en clase con flauta. Para tocar con flauta enlace aquí. (también podemos usar esta página http://musicaade.wixsite.com/hallelujah,  gracias al INS Joan Puig i Ferreter de La Selva del Camp; partitura para flauta de Hallelujah)

* un vídeo de la versión de Jeff Buckley de su preciosa Hallelujah;



* un  enlace a una entrada en el blog mutismusic.blogspot.com
realizada por Teresa Ruíz Coll (gracias por compartirlo ir al enlace).

* Para tocar con el ukelele un tutorial aquí:



En este enlace puedes leer la letra con los acordes)

Ejemplos de letras inventadas

Son muchas las personas que disfrutan inventando letras, y muchas de ellas son capaces de vivir de ello! Os dejo algunos ejemplos de letras inventadas: observad que conservan (o lo intentan) el mismo ritmo y acentuación que la canción original.



A partir del 1' 11'' del siguiente vídeo encontraréis una "cover" (versión) de Whatever en español.



Versión de Imagine en español:

Inventamos una letra (I)

Vamos a intentar hacer entre todos una letra. Lo primero hacemos una plantilla sólo con el ritmo.

ejemplo para "Whatever"


Ejemplo para "Imagine"

Usamos padlet para presentar vuestros trabajos

Imagine para ukelele

Seguimos celebrando el 75 aniversario del nacimiento de John Lennon. Ya tenemos la melodía con la flauta y la voz: ahora nos toca poner el acompañamiento. Seguro que nos sale genial, y cuando inventemos nuestra propia letra...mucho mejor!!! 

Afinamos el ukelele

Aunque algunos ya estáis hechos unos expertos afinando el ukelele, aquí os dejo un vídeo para que no lo olvidéis.

Muy interesante: El hombre de Neanderthal y el rap

Cómo sabéis estamos comenzando con los orígenes de la música, desde la Prehistoria. Hemos visto que en los comienzos, el hombre utilizaba el canto como medio de comunicación y expresión. Os adjunto un enlace con un título muy interesante:

"Un estudio revela que el Neanderthal hacía música similar al rap actual"

Los orígenes más remotos: la música en la Prehistoria (con soluciones)

Empezamos el recorrido por la evolución de la música y lo empezamos por el principio: la Prehistoria. 

• En el siguiente enlace podemos ver "La Historia de la Música en Cómic" relativo a este período:

Historia de la música en comic: la prehistoria y el mundo antiguo.
Debéis leerlo y contestar a las 14 preguntas que vienen en la primera diapositiva.
(solucionario aquí )

• Desde el blog mutismusic.blogspot.com  (gracias Teresa por compartirlo) vamos a compartir unas presentaciones a traves de las cuales vamos a hacernos una idea de cómo era la música en los inicios. ( Vídeo realizado por Milagros Montes Machuca en el que se muestran interesantes imágenes de instrumentos y pinturas relacionadas con la música de este período y una aplicación wix de santipb con más información sobre el tema.)

http://valdemusica.blogspot.com.es/2013/01/la-musica-en-la-prehistoria.html

Comenzamos con la Historia de la Música

Para empezar con la Historia de la Música os dejo dos vídeos: el primero de un genial grupo vocal llamado "Pentatonix": si bien comienzan con un rapidísmo repaso de la historia de la música, hacen un recorrido por los grandes éxitos desde mediados del s XX. Espero que conozcáis muchas de esas canciones, y si no..deberíais conocerlas ;)
El segundo, un precioso repaso ilustrado con sorpresa final. 

Nos preparamos para investigar  el precioso proceso histórico de la música!

Grabaciones de clase: Imagine

Buen trabajo están realizando los alumn@s de 3º B. Seguimos avanzando y mejorando:
Imagine 3º B

Comenzamos también con la flauta

Para empezar os quiero presentar a varios jóvenes flautistas que tocan de maravilla para que veáis que se puede llegar muy lejos con la flauta de pico. Todo es tener cualidades, ponerse a trabajar y contar con un buen profesor.
Lucie Horsch es holandesa y ha demostrado una gran musicalidad desde muy pequeña.

Puedes escuchar cómo suena el holandés y leer en inglés en este video y de paso haces un listening. Lucie nos presenta aquí a sus amigas y a su familia en Amsterdam. Todos tocan algún instrumento....

Y hay muchos más videos por descubrir.....

https://www.youtube.com/watch?v=H3FucovSdsI

Recorder es el nombre de nuestro instrumento en inglés y estas son las posiciones barrocas

Presentamos las portadas más creativas de 3º ESO en piZap

Os presentamos las portadas más creativas  de 3º ESO usando esta fácil herramienta online llamada piZap. Enhorabuena a todos por vuestras originales portadas.

g_115811940560777642962 on piZap.com g_115811940560777642962 on piZap.com

El corregidor y la molinera (II)

En el siguiente enlace se explica el origen, significado y posterior repercusión de este romance que vamos a ver representado en el auditorio de la Universidad como propuesta pedagógica del teatro de la Zarzuela.

http://soltarlalengua.blogspot.com.es/2010/03/romance-del-corregidor-y-la-molinera.html

En la provincia de Huelva,
había un molinero honrado
que ganaba su sustento
con un molino arrendado,
y era casado con una moza
que era una rosa,
y era tan bella
que el Corregidor, madre,
se prendó de ella.

La regalaba, la prometía
hasta que un día
le pidió los favores
que pretendía.

Responde la molinera:

- Me estoy haciendo una idea
Vuestros favores admito,
pero siento si nos pilla,
mi marido en el garlito,
porque el maldito
tiene una llave,
con la cual cierra,
con la cual abre
cuando es su gusto,
expuesto es que nos pille
y nos dé un gran susto.

Responde el Corregidor:

de mandarle en el molino
algo que allí le entretenga.
Según lo digo, será de trigo
porción bastante.
Que lo muela esta noche,
que es importante

para una idea que tengo oculta
bajo la multa
de doce duros.
Así será del modo estemos seguros.

Allí por aquel molino
ha pasado un pasajero
que entendía de moler
tan bien como el molinero:

- Si tienes ansia por irte a casa,
vete tranquilo,
que esta noche sin falta
se muele el trigo.

Ha salido el molinero
y a su casa ya se ha ido.
Les ha encontrado a los dos
como en harina metidos.

Vete tranquilo, buen molinero,
ve a tu molino
no dejes que el vecino
te muela el trigo.

Aquí podéis descargar un cuadernillo que nos ayudará a entender mejor el argumento y la representación de la obra:

http://teatrodelazarzuela.mcu.es/es/temporada/proyectos-didacticos-2016-2017/el-sapo-enamorado-el-corregidor-y-la-molinera-2016-2017

El corregidor y la molinera


Otros vídeos:
https://youtube/tqh8jxB-ANI

https://youtube/t7asgOAt96k

Editor de partituras Noteflight. Corregimos ejercicio 2 de la ficha 1

Pronto veremos este editor de partituras online, para que podáis pasar vuestras canciones. 
Aquí tenemos el ejercicio de lectura de notas que hemos hecho en clase.

Comenzamos con el ukelele

Comenzamos esta aventura: espero que disfrutemos con este bonito y sencillo instrumento que tanto se ha puesto de moda.

Os dejo unos vídeos y unos enlaces que iremos comentando en clase:

Meghan Trainor:

Bruno Mars:


Si Pilar Rubio ha podido ... nosotros también!!

Videos de iniciación:
http://labrujulamusical.blogspot.com.es/2013/08/ukecole-videos.html

http://ukulelespain.com/posts/patrones-de-ritmos-parte-1/

http://ukulelehunt.com/ (sólo en inglés)

4º ESO Nuestras Canciones

Aquí vamos a ir reuniendo las canciones que vamos cantando en clase. Escúchalas y Anímate a practicarlas

Bob Dylan

https://www.youtube.com/watch?v=_-FcVWhUrYE
https://www.youtube.com/watch?v=bL00gx7jGu4

Pete Seeger
https://www.youtube.com/watch?v=mSUmzMi-vwQ

Joan Baez
https://www.youtube.com/watch?v=YGU8_9UuSM4


My Bonnie
https://www.youtube.com/watch?v=NHqLRZ95tMM

https://www.youtube.com/watch?v=9N8KWpWdB1Y

Summertime
https://www.youtube.com/watch?v=bn5TNqjuHiU
https://www.youtube.com/watch?v=MIDOEsQL7lA

El Corregidor y la Molinera

El viernes 28 de octubre  3ºA 3ºB y 4º de Música iremos al Auditorio de la Universidad Carlos III en Leganés a ver esta representación producida por el Teatro de la Zarzuela con música del insigne maestro Manuel de Falla.

Para ir abriendo boca os dejo el video de el Romance del Corregidor y la Molinera que hemos visto en clase. Hemos de buscar la letra literal de este romance para presentarla en clase en un archivo propio de word e impresa o copiada. Para ello vamos cotejando la versión que encontremos con el video.

Para escuchar la música original de Manuel de Falla os dejo este video

https://www.youtube.com/watch?v=ZdnRQEWfkkI

Y para ver el inicio del ballet el Sombrero de tres picos, este otro
https://www.youtube.com/watch?v=HRcpqHT0CRQ

Nos preparamos para comenzar con nuestros instrumentos

Infórmate aquí sobre la flauta dulce
https://es.wikipedia.org/wiki/Flauta_dulce

Infórmate aquí sobre el ukelele
https://es.wikipedia.org/wiki/Ukelele

Afinamos nuestro Ukelele
https://www.youtube.com/watch?v=0H1q8B_hXDs

Nuestras Portadas

¡Las primeras grabaciones!

Comenzamos a grabar. Aquí tenemos dos versiones de la misma canción: 3º B y 3º D + pmar interpretan Whatever de Oasis.Espero que os guste y que sea la primera de muchas:  ¡a mí me han encantado!


3º B: Whatever 3º B

3ºD + PMAR (flautas y Sara a la guitarra): Whatever 3º D + Pmar

75 Aniversario del nacimiento de John Lennon

Ayer 9 de octubre John Lennon hubiera cumplido 75 años. Se le hicieron numerosos homenajes por todo el mundo, ¿qué os parece si le hacemos el nuestro?




En el siguiente enlace tenemos la partitura de Imagine con acompañamiento (gracias a M. Jesús Camino por compartirlo).


Noticias relacionadas:
http://www.abc.es/plan-b/aplaudir/abci-canciones-mas-excentricas-experimentales-y-raras-john-lennon-201610090132_noticia.html

http://www.elmundo.es/andalucia/2016/09/20/57e168e3468aebf00c8b4677.html

http://www.elperiodico.com/es/graficos/musica-directa/john-lennon-12450/

La canción del verano

Vamos a ir publicando los trabajos y las canciones que habéis elegido en cada grupo. Iremos aprendiendo a usar nuevas herramientas informáticas y del mundo de la web 3.0

Music-arte en el Pablo Neruda

Created with Padlet

Repasamos lenguaje musical (II): lectura de notas

Aquí os dejamos diferentes ( y entretenidos) juegos para practicar la lectura de notas y .

Las ARAÑONOTAS del profesor Julio Payno

Atrapa las notas (de la página aprendomusica.com): Atrapa las notas

Repaso figuras y notas musicales

Repasamos lenguaje musical (I): figuras musicales

Lectura de notas, compases, figuras ... son muchas cosas las que tenemos que refrescar y poco tiempo (con dos horas a la semana, tenemos mucho que correr!!). Aquí os dejo varios enlaces para que recordéis todo eso que aprendísteis. Gracias a María Jesús Camino por compartir estos materiales para conocer signos musicales.

Notas,figuras y silencios

Tarjetas sobre las notas musicales

Cantamos Whatever

En varios grupos estamos tocando y cantando esta canción. Os dejo algunos vídeos para practicarla. Es una canción con una tesitura muy grave, así que las chicas deben cantarla una octava alta a como lo hace el cantante (por cierto, ¿recordáis que es eso?).

Lyrics "Whatever":



Lyrics "Whatever" con la traducción:


Y ahora en modo Karaoke:
 

Versión instrumental oficial:



Y por último varios coros cantándola...lo intentamos?

Audiciones para el coro de jóvenes de la Comunidad de Madrid

Sé que a muchos de vosotros les gusta cantar, por eso en cuanto he visto esta noticia me he acordado de vosotr@s.

Si pincháis en el siguiente imagen tenéis toda la información:

Comenzamos nuestro "muro" de recomendaciones musicales

Vamos a comenzar a utilizar Padlet, esta herramienta que a modo de corcho o muro, nos va a servir para compartir nuestros gustos musicales.

En esta entrada poned como comentario vuestro nombre y la canción que queráis compartir. En cuanto apruebe vuestro comentario se publicará la canción en el muro.

Es MUY IMPORTANTE que os identifiquéis

Created with Padlet

Logos, portadas y frases musicales

Para comenzar bien el curso, vamos a unir música y plástica creando unas portadas bonitas.
En esta entrada vamos a publicar los logos, portadas o frases musicales más trabajados y originales de todos los grupos.
Además de obtener una buena nota (que no está mal para empezar) podemos compartir con todos los compañeros vuestras creaciones.
Seguro que estáis hechos unos artistas!!!!

Hacemos ritmos

Comenzamos recordando conocimientos de cursos anteriores. Comenzamos con la percusión: necesitamos sentir el pulso, ese latido constante para hacer música. En este enlace de la profesora María Jesús Camino se recopilan algunos videos de percusión. Seguro que nos sale genial!!
http://www.mariajesusmusica.com/inicio/ejercicios-para-trabajar-el-ritmo

¡Comenzamos!

Pues poco a poco vamos echando a andar en este blog. Como todos sabemos hay ciertas cosas que debemos tener en cuenta en el instituto en general, y en nuestra clase de música en particular. Entre todos me habéis comentado comportamientos y actitudes que creéis que debemos mantener para poder hacer música.

La canción del verano

En algunos grupos hemos hecho un recordatorio de las canciones del verano.

Repartimos las canciones entre los alumnos de clase, y cada uno de forma individual tiene que traer próximo jueves 6 de octubre* :

• Título de la canción y grupo/solista que la interpreta.
• Letra de la canción (y su traducción si es en inglés) con los estribillos subrayados con color.
• Breve biografía del grupo/cantante.
• Explicación con tus palabras del significado de la canción
• Opinión personal de la canción (música, letra, video…).

En cuanto al debate sobre por qué triunfan algunas canciones podemos ver alguno de los vídeos de Aldo Narejos, especialmente el titulado "La fórmula del éxito en la música industrial"

*: el grupo de 3º B tendrá como fecha de entrega el lunes 10 de octubre.

Comenzamos con "Whatever"

Whatever
Aquí tenéis el link directo a esta preciosa canción. Gracias a su creador jfranmoreno, por compartirlo.
http://www.wix.com/jfranmoreno/whatever


Ahora ...a practicarla!

Bienvenidos a la clase de Música de 3º ESO

Este año comenzamos un nuevo curso tanto vosotros como yo. Espero que aprendamos muchas cosas juntos y que disfrutemos haciendo música.
Para empezar os dejo unos cuantos vídeos sobre el efecto de la música sobre las personas.

¿Qué pasa cuando tocamos un instrumento?



El poder de la música (basado en un historia real)



En el día mundial del Alzheimer: